炎炎夏日来一杯透心凉的冰激凌，是不是酷爽。现在小艾就为中班的小朋友家长来一杯无比酷爽的  ice cream

我成长，我骄傲

有意性行为的成长

4、5岁儿童在集体中行为的有意性增加了，注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也从小班的15分钟延长为25分钟左右。他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。在幼儿园里，可以学当值日生，为班级的自然角浇水，帮助老师摆放桌椅等。

为班级做力所能及的劳动，我骄傲。

我能控制好小情绪

4、5岁儿童的情绪较之前儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。

同伴间发生争执时，我会默默的思考，会调整我的小情绪。当然，我并不是所有的事都能调节好，遇到不顺心时仍会大发脾气，所以在我崩溃时请你耐心点哦！

我已经懂得规则

在集体生活中，4、5岁儿童不仅开始表现出自信，而且规则意识萌芽，懂得要排队洗手、依次玩玩具等。

我现在是个懂规则、懂礼貌的好孩子，见到老师、同学我会问好，我会主动说谢谢，对不起。需要排队等候的时候我会很耐心。小小的鼓励会令我高兴一天，所以要多多给我鼓励奥！

在活动中我学会交往

4、5岁的儿童喜欢和同伴一起玩，会与同伴共同分享快乐，还获得了领导同伴和服从同伴的经验。此时他们开始有了嫉妒心，能感受到强烈的愤怒与挫折。有时，他们还喜欢炫耀自己所拥有的东西。

我可以跟我的好朋友们一起拼装玩具，共同完成一件作品，我还可以跟她们一起分享好多令人快乐的东西。

活泼好动，体力增强

4、5岁儿童精力充沛，他们的身体开始结实，体力较佳，基本动作更为灵活，可以攀爬，跑，跳，单足站立，还可以扣纽扣、拉拉练、系鞋带，也会折纸、穿珠、拼插积木等完成精细动作。他们会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物。还常常喜欢寻根刨底。

我现在可以单足跳，可以做好多可以炫耀的动作，我喜欢做各种跑跳的游戏，老师总说我一天有用不完的劲。我还可以叠衣服，自己穿衣服。我现在会的好多，所以在我说不会的时候不是我不会是我当时没有心情做。

我能交朋友

4、5岁左右是儿童游戏活动的黄金时期。不仅游戏兴趣显著增强，且水平也大大地提高了，他们能够自己组织游戏，选择主题、自行分工、扮演角色等，游戏情节丰富、内容多样化，还出现了以物代物等替代行为，如他们会用积木代替电话机、用“雪花片”代替公园门票等，表征水平有了提高。有了相对稳定的游戏伙伴，“铁哥们，好姐妹”。由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪种交往的方式是正确的，容易发生争执和攻击性行为。需要我们正确对待，耐心地在实际生活中多教孩子一些正确的交往方式，多鼓励，不要采取简单的方法去制止和责备。

老师经常带领我们做游戏，鼓励我们交好朋友，帮助好朋友。在幼儿园里我就有很好很好的小伙伴。

是不是有些家长平时看不到孩子们这么优秀的一面，请相信他们就是这么棒。只是在家里没有展示的机会。所以请家长们变得“懒惰”一点，让孩子有成长的机会。